Ce site est né d'une question simple :

Comment aider les élèves à mieux comprendre leurs émotions, à développer leurs compétences relationnelles et à apprendre à vivre ensemble plus sereinement ?

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En 2014, dans le cadre de la préparation du CAFIPEMF, j'ai choisi de construire un projet autour des émotions et de la gestion des conflits avec une classe de grande section.

À cette époque, je m'interrogeais beaucoup sur une réalité quotidienne de la classe : les élèves apprennent à lire, écrire, compter… mais qu'en est-il de tout ce qui leur permet d'entrer en relation avec les autres, de comprendre ce qu'ils ressentent, d'exprimer leurs besoins et de résoudre les difficultés qu'ils rencontrent ?

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Quelques années auparavant, la découverte des travaux de Daniel Goleman sur l'intelligence émotionnelle et des recherches menées autour de programmes d'éducation aux émotions à l'école avait éveillé ma curiosité.

 

Une question s'est alors imposée :

Pourquoi ne pas permettre à nos élèves de développer ces compétences dès le plus jeune âge ?

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J'ai donc poursuivi mes recherches autour du développement des compétences émotionnelles chez l'enfant et de leur impact sur le climat de classe, les relations entre élèves et les apprentissages.

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À partir de ces réflexions, j'ai conçu des séquences pédagogiques, expérimentées progressivement avec mes élèves.

 

Les résultats observés ont été riches d'enseignements :

• des élèves davantage capables d'identifier et d'exprimer leurs émotions ;

• une meilleure écoute entre pairs ;

• des conflits davantage verbalisés et progressivement mieux régulés ;

• un climat de classe plus serein.

 

L'objectif n'était évidemment pas de faire disparaître les conflits. Le conflit fait partie de toute vie collective et il est même nécessaire pour apprendre à construire des relations avec les autres.

L'enjeu était plutôt d'aider les élèves à développer des stratégies pour mieux comprendre ce qui se joue dans ces situations et y répondre de manière plus adaptée.

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Du projet de classe à un projet partagé

Après cette première expérimentation, j'ai souhaité partager cette démarche avec d'autres enseignants.

Devenue conseillère pédagogique, j'ai pu proposer ce travail dans le cadre de formations destinées aux enseignants. Ces temps d'échanges ont permis d'enrichir le projet : chacun a apporté ses expériences, ses outils et ses adaptations en fonction de son contexte de classe. Cette dimension collective a été essentielle. 

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C'est ainsi qu'est né le site internet en 2016 : un espace de partage destiné à rendre accessibles des ressources concrètes autour des émotions, des compétences psychosociales et du vivre ensemble.

 

Une évolution au fil des années

Depuis sa création, le site continue d'évoluer au gré des expériences de terrain, des recherches et des rencontres professionnelles.

Le projet s'est progressivement élargi aux compétences psychosociales dans leur ensemble :

• compétences émotionnelles ;

• compétences cognitives ;

• compétences sociales et relationnelles.

 

Aujourd'hui, le site propose des ressources pédagogiques, des outils pour accompagner les élèves, des outils d'auto-formation, et une mallette pédagogique dédiée aux émotions en maternelle publiée aux Editions SEDRAP.

 

​Plus qu'un ensemble de ressources, ce site reste avant tout porté par une conviction :

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Apprendre à se connaître, comprendre les autres et développer ses compétences relationnelles sont des apprentissages essentiels.

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Accompagner celles et ceux qui accompagnent

Aujourd'hui, conseillère en évolution professionnelle au sein de l'Éducation nationale, je poursuis cet engagement en accompagnant les professionnels dans leurs parcours et en ouvrant une nouvelle réflexion autour des compétences psychosociales des adultes : mieux se connaître, développer sa confiance, prendre soin de ses relations professionnelles et trouver un équilibre durable dans son parcours.

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Je souhaite ainsi donner une dimension complémentaire à ce site en proposant également des ressources autour des enjeux qui concernent les adultes : le bien-être au travail, l'équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle, la confiance en soi et le développement professionnel.

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Cette évolution se concrétise avec la création d'une nouvelle rubrique intitulée « Cultiver son équilibre », un espace pour explorer des pistes de réflexion et des outils permettant de mieux comprendre son fonctionnement, prendre soin de soi et construire un parcours professionnel plus épanouissant.

 

Parce que prendre soin de ceux qui accompagnent les élèves participe aussi à construire des environnements plus sereins et plus humains.